과제를 잘하려면 학교에서 나오는 교과서 읽기를 잘해야 합니다. 읽기라는 것은 양방향입니다. 독자에게는 작가의 아이디어가 제시되지만, 읽은 내용에 자신의 아이디어도 가져옵니다. 결국 독자들은 국가적, 민족적, 문화적, 지리적 배경과 지식과 경험의 종류가 다르기 때문에 특정 에세이나 이야기에 다르게 반응할 수 있습니다. 예를 들어, 경제적으로나 인종적으로 동질적인 교외 지역의 독자는 계급 갈등에 대한 이야기를 이해하는 데 어려움을 겪을 수 있지만 자신의 삶에서 그러한 갈등을 겪고 있는 독자보다 더 객관적일 수도 있습니다.
*호주과제대행 전문가 – 컴플리트 에세이 *
이러한 독자 반응의 차이가 모든 해석이 수용 가능하다는 의미는 아니며, 에세이나 이야기 또는 시가 독자가 의미하는 바가 무엇이든 의미할 수 있다는 의미는 아닙니다. 독자는 작가의 말을 왜곡하거나 중요한 세부 사항을 간과(또는 무시)하거나 할 수 있습니다. 에세이나 이야기에 존재하지 않는 것들. 모든 독자가 작품의 특정 해석에 동의하는 것은 중요하지 않습니다. 그러나 각 독자가 작업 자체가 지원하는 해석을 개발하는 것이 중요합니다.
*호주과제대행 – 전 과목 전문 에세이 회사
이 텍스트의 에세이를 읽거나 수업 시간에 토론할 읽기 선택 항목을 읽을 때 이상적으로는 한 번 이상 주의 깊게 읽어야 합니다. 선택 항목에 이 책의 선택 항목과 같이 헤드노트 또는 기타 배경 자료가 수반되는 경우 선택 항목을 이해하는 데 도움이 될 것이므로 이 자료도 함께 읽어야 합니다. 여러분이 읽은 선택 사항 중 일부는 결국 글을 쓰기 위한 출처로 사용될 수 있음을 명심하십시오. 이러한 경우 읽고 있는 내용을 이해하고 작가의 아이디어에 대해 사려 깊은 답변을 공식화할 수 있는 것이 특히 중요합니다.